3月11日上午，教师教学发展中心在软件园校区A5-402教师共同体创新空间开展“助力新教师起步：领悟TOPCARES理念，感悟教育情怀”主题座谈会，校长郭权出席活动。座谈会突破传统讲座模式，让教师沉浸式体验探索式学习的魅力，从被动听讲者变为主动求知者，共赴教育智慧的探寻之旅。

“如果我们的课堂还在照本宣科，又如何期待学生能应对AI时代的挑战？”基于这一反思，本次活动彻底打破“台上讲、台下记”的惯例，教师们手持活动手册，在“见教育，见学生，见自己，见未来”四个主题空间中自主穿行。在“反思启航区”，潘懋元先生“我一生最欣慰的是，我的名字排在教师的行列里”的温情叩问，让教师们驻足沉思；移步“智汇资源舱”，扫码即获“教学魔方”，内含34项“教学良方”，从项目化教学到第一堂课策略，干货满满；在“师者镜像”区，教师们感受十五年来学生心目中好教师画像的变迁。这种自主探索的设计，让新教师体悟：真正的学习始于自我驱动，真正的课堂应从让学生“动起来”开始。

随后的“破冰·自报家门”环节，新教师们分组协作，以趣味比喻勾勒自己的教育风格，并分享在空间中触动自己的“教育智慧”片段，现场气氛轻松活跃。在“解惑·共破迷局”环节，各组基于教学中的实际难题展开研讨，从“我的行动”“需要的支持”“理念的指引”三个维度探讨解决方案，将抽象理念转化为可落地的第一步。从问题出发、同伴互助的研讨方式，正是以学生为中心的教学范式的生动写照。

在备受期待的“升维·开讲”环节，郭权结合内外部形势，深入阐释了回归教育本质的意义，强调“教育创造学生价值”是教师在变化中锚定自身发展的“内核”。他寄语新教师要激发内生动力，在教学中深耕发展；要借脑借力，积极适应新技术和新变化；要勇于创新和尝试，将育人理念转化为切实行动。他鼓励大家用好用活教师共同体创新空间的资源，既从中汲取养分，也积极反哺智慧，在共建共享的氛围中，彼此成就、共生共长，与学校共同发展。

在会后收集的“行动蓝图”中，新教师们写下了具体的计划。每一份蓝图都映射出教师从“听讲者”到“设计者”的思维转变，也印证着沉浸式体验带来的深层触动。

此次座谈会不仅是一次理念的传递，更是一次文化的浸润与心灵的唤醒。教师教学发展中心通过精心设计的沉浸式体验，让教师们在感受空间之“新”的同时，领悟教育之“心”，真正实现了让资源“活”起来，让文化“立”起来。未来，将继续举办此类创新活动，营造众创共享的共同体氛围，持续赋能教师专业化发展与个性化成长。